《为学十六法》读书笔记

在党的第十七次全国代表大会上，胡锦涛总书记代表第十六届中央委员会向大会所作的报告，回顾了十六大以来不平凡的五年和改革开放近三十年的伟大历史进程，我认真对胡总书记代表十六届中央委员会所作的报告认真进行学习，结合本人的工作实际深入思考。现将学习的体会汇报如下：

一、十七大报告求真务实，关注民生，提倡平衡发展。

十七大报告对十六届中央委员会的工作总结客观公正、实事求是，继承和发扬了我党一贯的求真务实作风，并注重文字的准确、精炼。既做到了实事求是，又催人奋进；既做到了文字精炼，对工作的总结和部署又准确全面。十七大报告是一份求真务实、高瞻远瞩、高层建瓴、催人奋进的报告，是吹响号角，带领全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利的报告。报告明确提出：“加快发展社会事业，全面改善人民生活”。

从我个人来说，自2014年11月开展农村民居地震安全工作以来，区建设局也成立由局长任组长、我为副组长、相关负责人为成员的工作组，并明确要求把农村民居地震安全工程的实施看作是全面落实科学发展观、统筹城乡发展、构建和谐社会的一项重大举措，是扎实推进社会主义新农村建设的重要内容，是科学防震、主动减灾的有效途径，是一项惠民工程，必须提高认识，扎实作风努力完成该工作。

根据《云南省2014年农村民居地震安全工程计划安排方案》，东川区拆除重建1500户，加固改造2014户，合计3500户，省补助资金1000万元。虽然在一段时间内我们的工作遭到了村民的质疑，但经过大量细心的工作，根据我区各乡镇实际情况，结 ……此处隐藏9301个字……一，它旨在引导学生通过动口、动手、动脑，亲自体验过程。有活动没体验，活动的价值也就丧失殆尽。

因此，对新课程标准，教师不能浅尝则止，必须深入研究，抓住其精髓所在。 ? “校本研究的三种基本类型”：教学型教研、研究型教研、学习型教研。教学研教研一般以“课例”位载体，贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节中。课例有多种模式，如一人同课多轮、多人同课循环、同课异构、互助式观课、邀请式观课、反思式观课等。我接触最多的就是“一人同课多轮”。

心得： 一人同课多轮的课例研究是指教师针对某个课例，在多次教学体验中不断反思教学中存在的问题，调整、完善教学设计，从而改进教学研究。首先要求教师要有针对课例开展自我反思的意识和习惯，这是开展教学研究的基础和前提。其次，要求教师善于梳理自己需要改进的问题，并将问题系列化，以便开展研究。在我们数学组经常有“一人同课多轮”的课例。先由一位老师独立备课、上课，其余老师都来听课，听完后，集体磨课，针对课堂教学中存在的问题进行分析、讨论，人人献计献策，集思广益，上课老师形成新的方案，然后再上课。

第二次上课，同样其余老师都来听课，听完后再磨课，前后比较，明确进步的方面，分析还存在的问题，进一步修订教案。然后再上课，直到满意为止。这样的集体备课，对教师的成长是非常有帮助的。一人同课多轮的教学方法，既优化教育资源，又提高教师素质，对培养年轻教师，提高教师的教学技能和水平，帮助他们解决教学中的问题，效果显著。

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