学术道德宣讲心得体会

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道德是规范社会成员行为的准则，高的道德标准造就卓越的人格品质。通过学习，我对目前社会存在的一些科学道德及学风问题有了大致的了解，认识到加强科学道德及学风建设在科学研究中的重要性。通过一些案例了解到科研活动中的一些不端、不当行为，对科研伦理及科研规范有了初步的认识，认识到做一名合格的科技工作者要有诚信的科研品行、严谨的工作作风、遵循和掌握严格的科学方法、要有责任意识、要具备丰厚的人文素养。

学术道德对于一名学术研究者而言也是如此，恪守学术道德我们的学术研究工作才会有生命力，才能铸就一名学者高尚的学术人格。当今社会，以经济建设为中心的观念已经作为主流思潮深入人心，通过发展经济来提高大众生活水准、满足人们的物质需求，这本是无可厚非的一件事，但是如果肤浅的理解这个观念就很容易使人们陷入盲目追求经济而不顾道德建设的地步，使得人心浮躁、为求名求利而不择手段。对于一名学术研究者，一旦被这种思想所蛊惑，就将必然的丧失学术良知，作出有违学术道德的事情。近几年，不断有高校教授甚至是一些身居要位的领导被曝出抄袭等种种丑闻，这也使得他们的为自己行为付出了极大的代价。这些事实教育了每一个学术工作者，学术的生命力在于求真求是求实，每 ……此处隐藏4848个字……感触颇深，总结了一些经验，同时也看到了一些应该改进的地方：

一、选择主题时：

切忌高、空、大，要贴进学生的实际，选择学生爱听乐听的主题，真正想听的主题，最好具体到一个小的方面，切实可行的方面。

二、选择案例时：

最好能结合晋城本地甚至是本校学生的实际事例，要注重收集挖掘学生身边的好人好事，树立学生身边的模范，通过校园网、报纸、宣传栏等形式大力表彰弘扬他们的先进事迹，在学生中间传递正能量。

三、在宣讲过程中：

不能呆板的就是宣传，坐在台上讲，要走到学生中间，想方设法调动学生的积极性，让学生主动参与进来，要以学生为主体，甚至可以让一些优秀的学生进行宣讲。

四、作为一名教师，一名道德宣讲员：

1、要经常深入学生中间，参与学生的日常管理，真正的了解学生。在与学生交往中，遇到问题要想方设法以“关爱”为出发点，以“方法”为手段进行解决，不能进行单一的说教，真正的教育必须让学生去参与、去感悟，需要我们从学生身心健康发展的角度出发，采取行之有效的、目标明确的方法来解决，只有这样才能使学生切身体会到真爱、真善、真美。

2、要始终奉行“学高为师、德高为范”，时刻做学生的表率，做道德的楷模。要求学生做的，我们首先要做到。我们每一位负责任的老师都应成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好每件事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，只有这样才能教育好我们的学生懂得珍视自己，珍爱别人。同样也只有这样才能使教师体会到育人的快乐、乐业的幸福。

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