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申请书上课(精选多篇)

时间:2024-04-22 13:50:39
申请书上课(精选多篇)[此文共6758字]

第一篇:有效上课

有效上课

知识建构型视野下的上课问题与对策

――-小学继续教育培训心得体会

通过这一段时间对《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》这本书的培训学习,我学到了很多新的上课方法,了解到了很多种解决课堂上学生突发事件的方法。对于我来说,这次培训是必需的,是及时的,是正确的,有了这次培训,可以说是给我们今后的上课指明了一条笔直的道路,让我们在今后的课堂上少走错路,少走弯路。这次培训学习,将会提高我们的教学能力,从而也会提高我们的教学质量和效率。

通过这次培训学习,我深深地体会到了基础教育改革的艰难,也问基础教育改革取得的成就而欣慰,但是,学习中,我也了解到了不少存在的问题,这些问题是我们作为教师的人必须面对的,也是必须解决的。因此,作为教师的我们必须迎难而上,痛击这些存在的问题隐患,努力学习教师专业知识,面对挑战,解决所有困难和存在的问题,让我们的课堂教学更加有效,更加适合学生的全面发展。

这次培训学习,我掌握了不少的新的新理念,了解了很多上课新原则,也知道了我们教师的很多新任务,也学习了很多新的上课模式,以及如何布置作业,如何评价学生等等。我想,在今后的教学中,我一定要好好地利用这段时间所学的新的教学观,争取提高每一节课的有效性,让我的课堂教学流光溢彩。

通过这次的学习,以后迈上讲台时,我会更加自信,更加得心应手,设计出更适合每一堂课的内容的教学。这样就能让我的所有学生都能在课堂上得到最适合自己 ……此处隐藏7198个字……upporter is patriots.but in 32 years ago,there is a predict that china will overreach american.

第五篇:上课规范要求

红沙沟学校小学部教师上课规范要求及评价标准

一、按时上课,不迟到,不拖堂。

二、坚决推行市教研室的“研讲评一体化”教学思想。实施教案目的明确、内容正确,方法适当,重点突出,难点突破,改革教法与指导学法结合,达到“教”是为了“不用教”的目的。

三、教学方法灵活有效,坚持启发式教学,充分发挥和协调教师主导作用和学生主体作用,让学生动口、动手、动脑,积极主动地参与学习。课堂气氛好,秩序井然。

四、课堂教学结构紧骤,各个环节安排合理,各种教学活动搭配科学,教学思路清晰,符合学生心理规律和认知规律,教学系统性、整体性强。

五、重视智力因素和非智力因素的和谐发展,重视学生创新意识和创新能力的培养,根据学科特点和思想内容,注意激发学生学习兴趣,指导学法,培养良好学习习惯。

六、教态自然,情绪饱满,衣着整洁,举止端庄,坚持用普通话教学,板书工整,能合理使用教具。

七坚决杜绝体罚和变相体罚学生,坚决杜绝对学生进行讽刺、挖苦、打击和歧视。

等级评定标准

优等:按《小学教师上课规范要求》进行考评,完全达标,,等级评定为优。良等:按《小学教师上课规范要求》进行考评,80%达标,等级评定为良。合格:按《小学教师上课规范要求》进行考评,60%达标,等级评定为合格。不合格:按《小学教师上课规范要求》进行考评,达标率不足60%,等级评定为不合格。

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