“停课不停学”线上教学纪实

请相信智慧的力量

人在一起是队友，心在一起是团队。“在一起”意味着相互信赖、互相支撑、共好共荣，意味着从利益共同体起步，不断走向发展共同体、精神共同体和价值共同体。意味着让那个大写的“人”字真正站立起来。

——题记

2020年春天，留给历史的深刻事件，其中应有“新冠肺炎”疫情浓重的一笔。这场百年不遇的疫情，打破了人们原本平静的生活节奏，改变了每一个人的生活内容。在全国上下万众一心，同时间赛跑，与病魔较量时，广大教育工作者也在自己的战线上奋力坚守，用青春书写奋斗。每一个学校，每一位教师都认真落实教育部、教育厅和教育局的有关部署，从线上教学形式的基本特点出发，打通组织、管理、技术“三关口”，做好实授课和听课“两个终端”，切实转变教、学、管的方式，真正做到了让学生“停课不停学”“离校不离教”。

责任与担当

自2月5号以来，学校德育处组织班主任每天早晨上报各种数据；所有老师安抚滞留在外省的学生，关心在外打工没有及时回到家的学生家长及回到家自行隔离的学生，特别关爱家长是医护人员、公安人员的学生；用美篇等形式向学生宣传“如何做好防疫”、“向医务人员致敬”、“疫情期间更要努力学习”等为主题的相关知识，让家长和学生积极参与到防疫“战争”中来。

德育主任康富永是一位富有爱心，勇于创新的老师。他每天都会通过班主任向学生推送“新冠肺炎”相关宣传知识；精心设计每周系列规定主题班会课的内容和分年级的自选主题班会课的内容，如：谁是新时代最可爱的人，谁是最值得我 ……此处隐藏15762个字……p>

8号下午，在下午放学时，这两个老师就早早在楼道里等着，趁着学生吃晚饭的时间，抢修一楼的网线，一直到晚自习铃响了，他俩才把一楼的前两个教室的修好。学生开始上晚自习，他俩才回家照顾自己的孩子。学生自习课下了，他俩又赶回来，修理一楼另外两个教室的网线，直到深夜才拖着疲惫身体回家。就这样，第二天利用中午、下午和晚上时间，四号教学楼里的十个教室的网全通了，初三的每个教室老师都可以“一拖二”的实行共享课堂了。

等我10号出差回来，每位老师都已经熟练的掌握这一技术，所有教师“一拖二”的课堂正式实施了，其他老师在马蓉和刘天霞两位老师手把手的指导、反复训练下，都能应用自如。五花八门的手机支架出现各个教室，马付老师用自己儿子的钢琴谱支架来充当手机支架；王小娟老师用手机自拍杆充当手机支架；撒世林老师用的是小型三脚架充当手机支架，朱艳和殷玉玲两个老师将课本堆起来充当手机支架……

我正在楼道隔窗欣赏老师们的创新时，教务处刘主任走过来说：“丽丽说，商城一商铺的手机支架让她买断货了。”“丽丽”是马丽丽老师，她性格活泼，工作有激情、效率高，大家亲切地把她叫“丽丽”。原来“丽丽”出了趟“公差”，主动去商场为大家购买了一些手机支架。

最近这一周大家激情亢奋，再没有焦虑的表情，没有着急进度问题的忧愁。一个班，AB两个教室，一个老师——“老师+手机”，“一拖二” 授课模式就这样和谐的进行着。

近来发生在校园中，发生在四号教学楼里的点点滴滴，不就是我一直以来苦苦寻找和深深思考的学校中那种积极进取，乐于奉献的校园文化生态吗？让师德成为一首最动听的歌！让教师的人生更美丽！让师魂成为最隽永的风景！让文化生根，让智慧拓展、拔高！这难道不是教育中的最高的境界吗？