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小学语文教育教学叙事(推荐18篇)

时间:2023-09-26 06:02:22
小学语文教育教学叙事(推荐18篇)[此文共27422字]

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篇1:小学语文教育教学叙事

新课程倡导自主合作探究的学习方式,为了更好的落实这一指导思想, 根据中高年级学生特点我设计了一堂以自主合作为模式的课堂教学。 分别以 学生熟悉而喜爱的小动物如:小兔、小松鼠等命名各小组的名称,极大的调 动了学生的积极性。整个课堂安排了游戏,运用了多媒体课件等辅助教学, 应该完全符合新课程的要求,应该是一堂完美而生动的课。

当到小组讨论时,我信步走到学生中间,一幅让我深思的场面呈现在 我的面前,只见一个组的组员在为谁先回答哪个问题而争吵的面红耳赤,当 我走到他们身边的时候,他们骤然停止。另一个组:一位女生见到了我,如 同见到了裁判,立刻举手后便说:“老师,他说错了,应该上这样的。”而 那位同学则抢白道:“我没错!”为了不引起大的波动,我回到讲台。当我 环视四周,在教室的角落处,一组中有一名同学正呆呆地坐着。他好象对大 家的讨论并不感兴趣。短短的讨论时间到了。几位同学进行了回答,很快通 过了问题。一节课很快结束了。但不知为什么我却没有感觉到轻松,那个呆 呆的眼神和那两张争执的面孔我始终不能忘记。它使我在思考:什么样的合 作才是成功的合作学习, 什么样的问题才是学生值得讨论而同时又能吸引学 生参与的问题呢?

《新课程标准》积极倡导的自主、合作、探究的学习方法,它要求教师 在授课内 ……此处隐藏29184个字……山迢迢水迢迢》.学生理解地很快,因为这是他们所感兴趣的!课后,

我问她有没有会背了,她很高兴地回答我道.会了!就这样,我没有做什么,却让学生感受到了爱.无时不在,只是披了件语文的外衣!

别林斯基说过:“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础,我时刻牢记这句名言,要求自己诚实,公正,体贴学生,成为全班学生都喜欢的好老师......

一天,上课铃声已经响了,我正在上口语交际课,这时,门外响起了一声微弱的“报告”,我看着她,含着泪,眼眶红红的,我猜想她肯定是受到老师的批评了,我示意她进教室,见于是课堂,没有直接询问,便继续上课了,我让学生思考问题,这时,我发现刚才那个哭泣的女孩的同桌正在写些什么,象是一张小纸条,凭着儿时有过同样经验的直觉,我想那肯定是要写给那个女孩安慰她的,我也有过同样的经历,如果我是那个心灵受伤的女孩,在有人安慰的时候,我肯定会更加感觉到悲哀,于是,我用目光告诉那个正在写纸条的学生,朝她摇了摇头,她似乎意识到自己违反了课堂纪律很羞愧,也似乎明白了我的用意,将未写好的纸条塞进了笔袋中!借着本课的教学目的,我又说道:“在与人交际的时候是需要分清场合和时间的,同时要安慰一个人是需要技巧的!事实上,我相信每一个人在受到打击的时候是能够自我调节,她会重新站起来,做到更好!”这时两位同学都明白了我的指向性,也调整好了情绪,用心地投入了课堂!有时候,爱是一个默默的行为,它能够在默默中感化每一个人!

在我们的生活中,有很多爱的故事,教师爱学生,学生爱教师,这是一种天然的默契!我们透过课堂互相馈赠着彼此的爱,从爱生的每一个行动中,我们也体会到了爱的魔力,它让你快乐,让你周围撒满爱的阳光,让我们将这爱进行到底!

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