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六年级2020年春季学期语文期中考试质量分析报告

时间:2023-09-22 21:38:19
六年级2020年春季学期语文期中考试质量分析报告[此文共2131字]

六年级2020年春季学期语文期中考试质量分析报告

期中考试已经结束,此次考试,学校领导高度重视,精心组织,教师交叉监考、学生单人单桌考试,阅卷认真、细致,考出的成绩真实、可信。通过考试,同学们看到了半学期以来的学习质量,我也了解到了学生知识的掌握情况。为了全面反思教学得失,提高和改进教学方法,促进教学质量的提升,现将本次考试做如下质量分析: 

一、基本情况 

实际人数13人,检测人13人,总分951分,平均分73.15分,最底分58.5分,最高分92分。及格率92.31%,优秀人数5人,优秀率25.46%。其中90分以上的有1人,80—90分的有 4人,70—79分有4人,60—69分有 3 人,不及格的有 1 人。

二、试卷质量分析评价

本次考试试卷知识覆盖面广,基础知识考察全面,难易程度适当,从“拼音和积累”、“按要求写句子”、“积累与运用”“阅读实践”“习作表达”五个板块对学生进行考查,着重考查学生对知识的积累和灵活运用能力,充分体现了 “以学生发展为本”的课改理念,有利于学生语文综合能力的培养。 

“基础知识”“语言运用”部分主要考查学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能、词语搭配、修改病句和按要求写句子的能力及课文优美句段的识记、理解能力。“阅读”部分主要考查学生的阅读理解﹑分析能力和语言表达能力;“习作”部分着重考查学生恰当运用语言文字,表 ……此处隐藏1067个字……参与度不够,抑制了学生独立思考,相互交流的积极性,养成了学生懒惰,不会,不善于独立思考,完成阅读中的问题的习惯。 

4.部分学生课外积累不够,灵活运用知识的能力差。

原因:学生课外阅读量不够,积累面不广。    

5.学困生的学习成绩没有得到提高。 

原因:学困生缺乏学习兴趣,学习基础差,对学习失去了信心,不爱学习。教师对学困生缺乏足够的耐心,个别辅导不够。

五、今后改进的措施和方法

针对以上问题及原因,为了提六年级毕业语文成绩,在余下的时间里,将采取以下措施,改进教学: 

1.从字词、句段篇方面进行系统复习,提高学生对知识的全面理解。 

2.加强修改病句,和改转述句的内容的练习,使学生掌握方法

3.加强对课文内容的朗读理解和背诵。 

4.加强阅读教学和阅读训练,强化学生的参与意识,主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境,提高学生的课堂参与度,在教学过程中积极引导学生最大限度地参与,让学生动手写、动眼观察、动脑思考、动口表达。提高学生的阅读水平和分析能力。要精讲多练,训练学生在阅读中独立思考,独立解决问题的能力。以练习的形式促使学生阅读、思考、动笔。

5.加强作文教学,指导学生认真审题,能按要求进行作文,能有顺序的记述事情,内容清楚,具体,有真情实感。,  

6.重视学生学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查、卷面整洁。  

7.通过考试,发现学生学习中的不足之处,进行强化练习,促使掌握方法。 

8.继续加强学困生辅导,耐心细致做好后进生的思想工作,让后进生树立信心,能认真听讲,完成简单的作业。

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