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《信息的鉴别与评价》教学设计和教学反思

时间:2023-09-15 19:41:09
《信息的鉴别与评价》教学设计和教学反思[此文共3102字]

教材分析:

《信息的鉴别与评价》是《信息技术基础》必修教材的内容,在上一节我们讲了信息的获取,从中体验到了信息量的庞大,而学会对信息的鉴别与评价,对学生来说尤为重要。本节就是为了解决这一问题而设置。

一、教学目标

知识与技能

1.了解进行信息的鉴别与评价的三个方面。

2.能根据具体案例来鉴别与评价案例中的信息。

过程与方法

通过分析、讨论和交流案例,鉴别和评价案例中信息,教师对案例中蕴含的信息进行总结和归纳。

情感态度与价值观

1.培养学生鉴别信息的能力,形成敏锐的洞察力。

2.学会识别和抵制身边的不良信息。

二、教学重点

掌握信息价值判断的基本方法。

三、教学难点

能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。

四、教学方法

分组合作讨论、案例学习、问题驱动。

五、教学时间 1课时

六、教学环境 网络多媒体教室

七、教学过程

环节

教学流程

(一)导入新课

在信息时代,信息给人们带来了巨大的物质和精神财富,极大的促进了社会的发展和进步。但各类信息纷繁,鱼龙混杂,真伪难辨,特别是随着信息产业、电子产业的迅速崛起,它使信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化,各种信息目不暇接,扑朔迷离。那么,应当如何对获得的 ……此处隐藏1990个字……非常重要。“朋友圈”给出引导问题“小王这样做有没有不妥之处?”,“是什么影响了他的判断?”等等,引导学生深入思考,得出结论,使得探究学习不盲目,不流于形式。

  5.板书的设计新颖,给学生留下了深刻的印象。

信息技术课学生的关注点在电脑屏幕,如果板书吸引到学生,就没有意义,由于这节课讲信息的鉴别与评价,对信息去其糟粕,取其精华,既不能拒之门外又不能全盘吸收,那么我就想到了安全卫士,可以帮我们过滤不良信息,可以很好让学生记住本节课的重要性,盾牌的设计的确给学生留下了很深的印象。

  不足之处:

  1)课堂评价的方式不够多元化,只是采取了教师及时评价学生和小组,应该增加小组的自评和互评就更好了。

本节课小组讨论比较多,可以很好的看到学生的参与度,应该给小组下发评价表,之前做过,这次没有用,有点遗憾,如果能够让每个学生得到不同方式的肯定,会大大增加学生的自信心和参与度。

  2)针对学生的观点可适当延伸拓展。

有一个学生回答问题时提到“点赞”“增加人气”这一说法,当时由于时间关系,知识草草带过,没有延伸探究,其实可以拓展下此类做大的不妥之处,更好的为案例的主题服务,也让学生体会到自己的每一个想法老师都会关注到。

  3)由于紧张,刚开始上课的几分钟的时候没有完全进入状态。

通过这次授课,使我深深的意识课没有最好的,只有尽力把它上好,要想上好一节了离不开自己的精心钻研和设计,更离不开大家的集体智慧。一个好的课程一定要在设计上下功夫,要了解自己的学科特点,了解学生情况,反复揣摩,不仅如此还要多学习理论知识来充实和指导自己的实践授课,在以后的工作中再接再厉,争取更大进步。

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