班主任班级管理工作总结

班主任班级管理工作总结

——秉持三心，爱心、耐心、细心，做一名有“温度”的班主任

从教三十二年以来，我便一直担任班主任工作。现在接手的班级是六二班，这是分班组建的新六.二班。进入教室，学生们显得拘谨，陌生的同学陌生的老师，学生表现出恋旧，对新班级归属感不强，看得出他们心中的迷惘与忐忑。如何让孩子们建立起对新班级的信心是对我的考验。我以自己的带班理念，结合班情，制定了育人方法——绘班级愿景，立班级目标；建班级文化，育班级气质；搭组织架构，抓习惯养成；架沟通桥梁，促家校共育；用多彩活动，引学生成长。

一、绘班级愿景，立班级目标。

我结合学生的个性特点和阶段特点，给孩子们描绘一个班级愿景----未来要成为什么样的班级，班级里的同学会有怎样的收获。为实现班级愿景，我与学生共同确立各个阶段性目标，做到由易到难，分步实施。这样一个班级就有了共同的目标追求，班级的“魂”就确立了。我给孩子们描绘的班级愿景是：“小学毕业时班级学风正，成绩优，习惯好，每个人以在6.2班为荣。”这对于以后的班级管理起到了很好的引领作用。

二、建班级文化，育班级气质

老师们经常说，一个班级的气质是“随”班主任的，我深知一个热爱读书的班级“腹有诗书气自华”， 气质的养成需要文化的涵养，具体的说就是要搞好班级文化建设。

1、班级文化硬件建设

鼓励学生将自己的图书带来，共建班级小书架，让阅读成为习惯，打造书香教室。建设班级文化墙，文化氛围浸润教室，用环境育人 ……此处隐藏877个字……疫情背景下我经常召开线上家长会，与家长进行交流，形成共育合力。

五、用多彩活动，引学生成长。

用各种班会落实班级目标，用多种主题活动引领学生健康成长。

1、开好主题班会

根据班级各阶段的需要和学生问题，有针对性开展主题班会：如开学之初主题班会有《学校一日常规》、《校园安全记心间》、《疫情防控》等，帮助学生尽快进入角色，适应学校生活；开学之后一段时间学生就会进入倦怠期，主题班会主要是《为什么上课要有良好的习惯》帮助学生更好地认清自己，《争创优胜班级》主题班会增强学生对班级的归属感，提升了班级凝聚力；期末阶段主要开《如何提高复习效果》，《假期安全主题班会》等。同时，我还坚持召开以传统文化为主题的系列班会《二十四节气、传统节日系列主题班会》；时时渗透爱国主义主题教育系列班会《抗击疫情，为什么中国行》等，将爱国主义教育落实到实处。

2、开展好系列活动

立德树人、德育先行。我以持续的活动为载体，引导学生在实践中感悟反思、提升自我，树立正确的价值观、人生观、世界观。班级一直坚持开展以母亲节、父亲节、重阳节、教师节等感恩等系列活动，也结合校级活动开展“学雷锋比奉献”“防震减灾珍爱生命”等系列主题活动。我引导学生积极参与各种健康向上的活动，慢慢的学生们有了一种信念：参与了就会有收获。

多年来，在班级管理中我坚持用发展的眼光看学生，用期待的眼神激发学生潜能。秉持“三心”---爱心、耐心、细心，对学生成长中的问题，用建议代替批评，用单独谈话代替当众指责。6.2班从组建之初连续4周没拿到流动红旗，到现在几乎每周都被评为文明班级，班级有凝聚力，班级性格积极乐观阳光，学习氛围浓厚，主动追求进步的同学也越来越多。