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课堂教学工作总结

时间:2024-04-01 09:56:14
课堂教学工作总结[此文共8217字]

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第1篇:课堂教学工作总结

给你一篇课堂教学工作总结的写作范例,你可以参考它的格式与写法,进行适当修改。

近日,柳林中心校顺利举行了第十三界希望杯课堂教学展平活动,由于参加比赛的教师较多,所以活动会持续几天。今天主要是数学老师的展评活动,参加活动的不但有执教老师、学生、专家评委,还有各个学校相应学段的数学老师,这些老师不但要听课学习,还要给讲课的老师投上宝贵的一票。本次活动中,专家坐在学生当中,重点关注学生的学。

上午总共有4节课,下午有两节,每节课结束后执教老师会有三分钟左右的案例分享。不到8点,前来听课的老师已就坐完毕,8点十分,正式开始上课。首先是来自柳林四小的刘占杰老师讲的《上下》,在刘老师的课堂中,一年级的小朋友们学习的积极性很高,通过“我来说,你来猜”等活动环节,在很大程度上提高了学生学习的主动性,获得的良好的教学效果。第二节是柳林五小郭佳佳老师的《长颈鹿与小鸟》,郭老师凭借较高的教学水平,使学生取得了较好的学习效果。第三节,第四节,第五节的执教老师讲的课题都是《文具店》,来自柳林四小的段炜炜老师、来自五小的生杰老师和来自柳林七小的张序老师,虽然讲的是同一课题,但是有所不同,体现了“同课异构”的思想,三位老师的讲的都非常的精彩,达到了良好的教学效果。第六节是来自柳林五小的朱莉老师的《组合图形的面积》,通过朱 ……此处隐藏7639个字……解语言文字起到了很大的作用。

一、巧用简笔画可以激发学生的学习兴趣

直观形象的简笔画,可以将语言文字所叙述的事物,描绘成鲜活有趣、看的喜爱、感受真切的东西,使课堂气氛一下子变得情趣万千,充满了勃勃生机。如教学课文第三自然段,了解爬山虎的脚的位置、形状、颜色时,便发挥了学生的特长动手画一画,起初大部分学生都画得不正确,没有弄清爬山虎脚的位置,当我放足时间让学生找到书本上有关的语句,朗读反复琢磨,寻找自己画上的不足。这一设计竟使学生情绪高涨的朗读起来,他们紧锁眉头细细斟酌,不一会儿,一幅幅作品就在他们手中诞生了,脸上露出了灿烂的笑容。

二、巧用肢体语言能帮助突破教学的难点

俗话说得好:“人的肢体语言是最为丰富的,也是最具魅力的。”课文第四自然段,讲述的是爬山虎怎样爬墙的,如果单单的让学生找到几个表示动作的词(触、巴、拉、贴)来说一说是怎样爬的,学生未必能真正理解。想到这儿,我让学生们都把两只手伸出来,把自己的胳膊当作爬上虎的一根茎,手当作爬山虎的细丝,手指肚当作细丝的小圆点。先让学生根据课文内容自己演练一下爬山虎是怎样爬墙的;接着指名让学生到黑板上来演示,把黑板当作一面墙,先把手指肚触着墙,胳膊弯曲,手指伸直向上拉,胳膊伸直,整个身体就贴近黑板,就这样一脚一脚向上爬。经过同学们的演示讲解,学生由原来误认为爬山虎像人一样双脚一前一后的走路,逐渐明白了爬山虎到底是怎样爬墙的。

由此可见,恰到好处的运用简笔画、肢体演示,能降低学生理解课文重点内容的难度,学生也比较喜欢这种形式,的确做到了在乐中学,学中得。

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