关于在全镇各校持久开展语文、英语师生背诵活动（比赛）的实施方案

关于在全镇各校持久开展语文、英语师生背诵活动（比赛）的实施方案（草案）

一、活动的意义

积极推动“书香校园、师生共读”工作，努力构建和打造“大声读、用心记、一起背”的罗洪校园文化。充分发挥好全体教师示范带头作用，引领学生背、要求学生背、规范学生背、考核学生背。让罗洪中小学生通过背诵活动达到十大目的：有效训练学生的形象思维、改变学生内向型性格、体会语言的思辨性、改变部分差生、加强学生对文本的理解、帮助记忆培养、培养学生语感、还原文本诗性美、提高教学效率、提高学生写作水平，培养学生攻坚克难的良好思想品质。

二、组织机构

组长：          

副组长： 

成员： 

三、实施要求：

1. 各校要成立工作领导小组，按照中心校的意图要求安排部署和开展工作，并负责对全体教师、各年级各班进行考核。

2. 背诵活动的主体是每一位教师、每一位学生。学校在开学初拟定学校计划，根据教学实际分别每周安排教师和学生的背诵内容。

3. 背诵的内容以学生的语文、英语课本为基础，还可以有计划有步骤的，把优秀传统文化中的经典美文和优秀英语诗歌散文作为背诵内容的延伸拓展。

4. 班级的语文、英语任课教师每天安排大部分学生可以完成的背诵任务，以小组为单位进行过关，并予以登记。每天每个小组推选1—2位优秀学生，代表小组在班级进行竞赛，优胜者为自己和小组赢得荣誉，并给小组和个人加分。

5. 班级的语文、英语任课教师对于优秀的学生可以适当的提高背诵的难度（增加背诵的内容），对于能力比较差的学生可以适当的降低要求，并采取班级和校级加赛的方式进行鼓励。关注差生、帮助后进生是该活动的重点。

6. 学校可以以年级为单位，定期举行学生竞赛，每个年级一周至少举行语文、英语背诵比赛各一次。比赛的形式可以多种多样：集体背诵比赛、各班优秀学生pk（各2—3学生）、小组（临时抽定）背诵比赛、进步学生（后进生）背诵比赛、小组接力背诵比赛、背诵王大赛（看谁背的篇幅多）、朗诵大赛（看谁背的质量好）等等。比赛结果作为教师辅导成果，中心校定期给优秀的教师颁发奖状。

7. 原则上，每个月每位教师在学校的安排下，分批在全校性学生背诵大赛上（大学校的教师可以在年级背诵比赛上）背诵一篇文章，学校组织力量进行评比，颁发奖状。中心校每期组织一次“教师背诵王比赛”，给优秀的教师颁发奖状和奖金。

8. 每期中心校对各校的资料和现场效果，组织考查评比二次，年终中心校对先进单位进行表彰，并对校长颁发奖金。各校要对优秀班级、优秀教师、优秀学生进行适当的精神和物质奖励（对学生不能发放奖金、教师奖励金额标准通过中心校审批）。

四、措施保障

1. 该项工作列入学校年终考核指标，和校长津贴直接挂钩。

2. 对执行力度不大，执行效果不明显，校长不作为、慢作为的学校，中心校对该校长进行诫勉谈话。

3. 对不理解、不支持、不参与该项工作的班主任、任课教师，校长对其诫勉谈话。效果不明显的，中心校取消其年度评先评优资格，仍旧不配合工作的，中心校在晋职晋级、异地调动、选调考试等多方面予以消极考虑。

4. 每期中心校举行一次“学校背诵活动交流大会”，各校在会上介绍学校做法、效果、反思。中心校现场发放年度评比中优秀学校、优秀校长、优秀班主任、优秀教师的证书和奖金。

5. 每年中心校开展一次围绕“书香校园、师生共读”的教师论文大赛，对优秀论文中心校颁发证书。

6. 各校在9月底上交计划方案到中心校888校长处，十一国庆假后，各校组织实施。