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浅谈小学高年级英语自主阅读学习

时间:2023-11-27 11:53:14
浅谈小学高年级英语自主阅读学习[此文共2875字]

浅谈小学高年级英语自主阅读学习

小学六年级的英语教学已经不同于低年级了,它跨入了一个新的高度,学习难度也有所增加,学生们在学习中出现这样那样的问题也是在所难免,自主阅读学习更显得尤为重要。

一、针对小学生作业错误过多的现象,我认为有以下几点原因:

原因之一:作业偏难、生僻。本区使用的作业是质量检测,我个人认为它不如以前的课程练习,课程练习更适合不同层次的学生,难度适中,带*号的题是难度系数较大的,但是那也是少数,而本套质量检测可就大不一样了,甚至超出了学生的学习范围,阅读理解和完形填空中出现了很多生僻的单词,让大部分学生无从下手。单项选择题中出现了这样的题目When we talk about Tianjin , you may_______ Gou Bu Li. 其实这样的题更适合初中生,对小学六年级的孩子们来说真是太棘手了。

原因之二:部分学生作业敷衍,怕麻烦。小学六年级的学生已经进入了青春期, ……此处隐藏1709个字……一个月份的背诵,下个月份的检查又是另外的组长,组长在老师安排的期限内检查完组员的背诵后,又要和其他的组长互相检查,我会在课堂上带领大家做开火车的游戏,所谓开火车就是一人背一个句子,然后one by one 就像一列长长的火车,全班四十一人不许间断,学生们对这个游戏既充满了期待又满心紧张,生怕火车在自己那里断了节。

其实六年级的学生更希望老师的肯定,有时候一个点头一个微笑,也能让他们心里一阵窃喜,以后会更加好好的表现,更加的勤奋,更加自主的学习英语。办法是人想出来的,只要教师肯付出努力在实践中不断探索,就一定会让自己的教学生机勃发。

(二)提高课堂效率

课堂教学是实施素质教育的主阵地,是提高课堂教学效率也是提高教学质量的关键所在。其效果决定着教学质量的高低。所以一定要狠抓课堂四十分钟,向四十分钟要效率,课下认真备教材、备学生,能在课上学会的就绝不留到课下,对不同能力的学生方法也不尽相同,难度大一点儿的题目留给能力强的学生,对于那些学困生也要让他们回答一些简单的问题,让他们在课堂上也有所收获,也信心满满。

 学生的“自主阅读学习”需要在教师的科学指导下进行,它是经过自觉,积极,主动地认知活动和合作学习,获得主动发展的过程,也是一项长期工程,需要教师坚持不懈的努力。

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