循环小数教学设计

人教版五年级《循环小数》教学设计

教学目标：

1.使学生初步认识循环小数，知道什么是循环小数，以及循环小数的简便写法和读法。

2.初步认识有限小数和无限小数。

3.激发学生探究的欲望，培养学生观察、比较、分析、判断、抽象概括能力。 教学重点、难点:理解循环小数的意义,会用简便方法读写循环小数. 教学准备:教师在小黑板上准备多题练习题.

教学过程：

一．创设情景

师：你们最喜欢什么季节？

师：你喜欢的季节还会出现吗？（会）

师：四季的出现有什么规律？

生：是按照从“春”到“冬”的顺序不断重复出现的。（板书：重复） 师：既然是不断地重复出现，那么出现的次数是有限的还是无限的？

师：像一年四季不断地重复出现的现象，我们把它叫做循环。（板书：循环）生活中还有象这样依次不断重复出现，无穷无尽的循环现象吗？你能举例

师：生活中有很多循环现象，数学中有没有这种现象呢？我们一起去找一找。 (引出课题)

二．自主探究

（一）初步认识循环小数

1、课件出示情景图，引导学生观察图意后，列出算式400÷75.

2、请同学们用竖式计算这个算式，看计算过程中你能发现什么？

3、学生计算，在计算过程中引导学生发现400÷75.这个算式的两个特点：1.余数重复出现“25”；2.上的小树部分连续的重复出现“3”。< ……此处隐藏7846个字……数字，也有一个名称，它叫做循环小数的循环节。

师：一起读一读

生齐读

师：开始的练习题中我们在写商时用的是这种方法（指板书），这种方法是不是很麻烦？

生：是的

师：所以写循环小数的时候，为了简便，小数的循环部分只写出第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位数字上面各记一个圆点。

出示ppt

师：那么同学们看看老师写的几种方法对不对？为什么？

板书错误写法

生：只要写第一个循环节

生：只要在循环节的首位和末位数字上面记一个圆点就可以了，其他数上不用点 师：很好，下面我们再练一练

出示ppt请用正确的简便方法表示循环小数

生尝试练习

师：最后我还要再考考大家，老师在黑板上摆几个小数，同学们试着用简便的方法写出来，告诉大家你是怎么写的，为什么？

摆数：

1.2498498······

21.20142······

4.876678······

5.666

生写数，说理由

三、课堂小结：

师：这节课我们学习了什么？

生：循环小数

师：什么是循环小数？谁来填一填？

贴板书让生填空

生：生选择填空

师：很好，我们最后一起来把循环小数的概念读一读

推荐更多精彩范文：

循环小数(教学设计)

循环小数教学设计

循环小数教学设计

循环小数教学设计

循环小数教学设计