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浅谈学校管理做法的新策略

时间:2024-05-17 13:50:12
浅谈学校管理做法的新策略[此文共1904字]

各位同仁,我认为学校管理的核心是对人的管理,其重点是对工作效率的追求,管理的最终目的就是摆脱“猫捉老鼠”的弊端。下面我想谈谈自己在学校管理中的两个做法:

一、讲求效率,要事第一

在很多学校,常常会听到许多校长发出这样的感慨:“又忙了一天,也不知道究竟都忙了些什么,时间还是不够用啊!”实际上,只要有效地科学地去管理时间,就会不断提高工作效率,也就能在相同的时间里做更多的事情,从而成为一名出色的管理者。我曾经读过《时间就是财富》这部书,19世纪意大利著名经济学家帕累托这样认为,生活中80%的结果几乎源于20%的活动,因此,我们要把注意力放在20%的关键事情上。这也就是著名的帕累托原则。根据这一原则,我认为应当对学校里要做的事情进行轻重缓急的分类:

(一)第一时间办要事

关键词:重要的紧急的马上做

详解:我们校长的时间很容易被切成小碎块,一天的时间表上往往安排着好几件事情。有时候,当你按计划做事时,很可能会被突如其来的其它事情所打断。这就需要校长想方设法集中好自己的时间,形成哪怕是最低限度的整块时间。尚未集中时,要尽快推开其它事迅速集中;已经集中时,要当机立断避免其它事所扰,必要时可关门办公,以避免整块时间被逐渐“蚕食”。

(二)黄金时间办大事

关键词:重要的不紧急的持续做

详解:对校长而言,所谓的黄金时间就是指比较清净、少有人干扰、心情较好、思维比较清晰的一段时间。每个校长要结合自身特点,养成良好的工作、学习和睡眠习 ……此处隐藏649个字……负责,对岗位负责,形成强烈的责任意识与良好的行为习惯。二抓计划。学校每学年或每学期都要制定科学合理、切实可行的工作计划来指导各项具体工作,并能对照计划中的内容和要求去一件件完成。三抓程序。各项工作都要按程序化的要求去做,要把管理程序中的各个细微环节都想到并做好,确保环环相扣、滴水不漏。四抓制度。制度健全,就能使学校管理由粗变细,由细变精,工作也就不会出现干与不干一个样,已干没干一个样,干好干坏一个样。五抓考核。形成“多劳多得,少劳少得,不劳不得;优质多酬,劣质少酬,无质不酬”的考核机制。六抓督查。要严肃督查各类人员在工作中的具体表现,解决“出力”的问题。

(二)部门局部性的细节管理

本环节重点做好“三抓”:一抓处室。本着细节管理的原则,学校要将总体目标分解为一个个分项小目标,并分配到每一个部门去完成。各处室内部都要致力于实现看得见、摸得着的管理目标。 二抓年级。明确年级主任是其所在年级方方面面的第一责任人,要不断地制定、修改、完善年级主任、相关管理人员、班主任、科任教师的工作职责与要求,并细化到每个人的具体岗位中去,形成人人有事干,事事有人抓的可喜局面。

(三)班级的细节管理

本环节重点做好“两抓”:一抓规范化。众所周知,一个班级只有通过细节的规范,才能从根本上培养学生自觉学习、自主管理、自我提高的意识,要细化分工职责,天天检查反馈,紧盯每个角落,强化监督力度,将细节管理真正落到实处。二抓人性化。学生之间存在个性上的差异、智能上的多元以及成绩上的梯度。因此,我们不能用一个标准、一个要求对待每个学生,必须因人而异,因材施教。要让成绩好的学得更好,成绩差的也能补上来,让所有学生都有良好的发展前景,使班级管理形成人性化的氛围。

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