《100以内的数的认识》说课稿

小学数学一年级下册《100以内的数的认识》说课稿范文

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编整理的小学数学一年级下册《100以内的数的认识》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、说教材分析

一年级的学生在入学之前，经过了学前教育，有很多孩子在没有学习这一课之前，对于100以内的数已经有了初步的感知，而且在他们的生活中常常会接触到100以内的数。但在孩子们的头脑中，对于100以内的数的概念还比较模糊。这一课教学就是要帮助孩子建立100以内的数的概念，通过估计和比较建立数感，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。

二、说教学目标

1、使学生经历从日常生活中抽象出100以内的数的过程，感受100以内的数的大小，感受100以内的数就在身边。

2、使学生独立的数100个物体，知道10个一是十，10个十是百，对“个”“十” ”“百”有一个感性认识。

3、通过生动有趣的活动，经历数的概念的形成过程，并能够结合实际进行估计，发展学生的数感。

4、在认识100以内的数的过程中，培养学生的合作意识、探究和创新能力，提高学生学习数学的兴趣和自信心。

三、说教学重点和难点

重点：让学生能够灵活的用自己喜欢的方法数出100以内的数。

难点：数数过程中整十数的连接 ……此处隐藏2215个字……有趣的排列。关于难点（1）的教学，教师除以教材中安排的例2（从三十五数到四十

二、从八十八数到一百）为突破口外，还可采用合作学习的方法，让同桌的两生轮流数数的方法来突破这个教学的难点。关于难点（2）的教学，可通过操作活动，让学生在用小棒摆数，用标有计数单位的计数器表示数、并根据计数器读数和写数等一系列活动来理解数位的意义。使学生能说出个位、十位、百位的名称和顺序，知道每个数位上的数表示的计数单位和相邻两个单位间的十进关系。至于难点（3）的教学，可让学生利用课外时间，细细琢磨，互相讨论、提示，把自己找到的规律写出来，第二天再到班上来交流。这样做，一方面给学生提供了充足的思考时间和空间，同时也能培养学生学习的兴趣，提高学习的自信心。 本节课教学本节课教学本节课教学本节课教学的的的的主要内容是主要内容是主要内容是主要内容是：“数数”包括例1和例2的内容。很多学生已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常也会接触到100以内的数。但在孩子们的头脑中，还没有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学的其它知识奠定十分重要的基础。 例1的教学要点是： 数100以内各数。从整体感知100。 在这个例题教学中主要完成： 1．在尊重学生数法多样化的基础上让学生感知10个10是100。 2．注意个体独立数数和同桌合作数数相结合，教师个人数数和学生集体数数相结合。 3．组织学生比较杂乱无章和有序堆放，突出10一捆，10个一堆，体现出有序堆放的好处。4．注意实物和数的对应关系。 例2的教学要点是：

突破数数的难点：当数到整十数时，下一个是多少。 注意数数的层次，从借助实物数数到脱离实物数数。 我要说课的内容完毕，谢谢