《拾穗》四年级语文教案

《拾穗》四年级语文教案

作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《拾穗》四年级语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教材分析

《拾穗》描绘在收获的季节，在田野上三位农家妇女拾穗的情景。表示了在十九世纪的法国，在收获的季节，劳动人民的辛劳。课文依照一定的顺序（总—分、远—近）进行描绘，同时把三位拾穗的妇女描写得栩栩如生，传达出看图作文基本特点和要求，为学生独立写看图作文做好铺垫。

二、课前活动

组织学生进行一次拾穗的实践活动或让自身的家长就是农民的同学课后跟同家长一起下地拾穗。

三、教学目标

1、了解《拾穗》这幅画的时代背景和画家米勒。

2、引导学生欣赏油画《拾穗》，了解课文内容，懂得看图作文的要求。

3、抓住三位妇女捡拾麦穗时的动作、神态的词句，体会农民劳动的`辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。

4、结合课外实践活动和亲身体验，鼓励学生谈谈自身的感受和联想，培养学生积极了解农民生活的意识行为和对美好的动作情态的审美情趣。

5、正确、流利、有感情地朗读课文，摘录自身喜欢的词句。

四、教学重、难点

1、抓住三位妇女捡拾麦穗时的动作、神态的词句，体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。

2、结合课后资料 ……此处隐藏1229个字……课文，读出自己的体会。 3、学习第7自然段

（让我们再回看画面，看看课文对这幅画是如何评价的。） 4．学习第6自然段

1.这幅画为什么会画得如此逼真呢？请同学们读课文第6段和结合课后资料回答问题。（学生回答）

师：米勒不光这幅画画得逼真，其它的画也很逼真，让我们一起欣赏米勒的其他美术作品。（欣赏画作）

师：欣赏完后我们会发现，米勒的作品几乎都表现的是劳动人民的生活画面。结合课后资料，我们看到米勒自己本身出生在一个贫穷的农民家庭，后来又一直生活在偏僻的农村，穷苦地一边劳作一边作画，正是因为这样的经历，使他对劳动人民的生活非常了解，对他们充满了深深的同情，所以他笔下的农民才那样栩栩如生，他也因此被称为“农民画家”。

（五）总结全文：

今天我们学习了课文《拾穗》，真正地了解了《拾穗》画作所描绘的内容，知道了作者想要表达的深刻的思想含义。同学们，优秀的绘画作品总能引发人们的联想和思考，在欣赏美术作品时，应认真观察，用心思考，才能与作者产生共鸣，受到美的熏陶。在描述美术作品时，描写任何一个场景，首先要有顺序，比如这篇课文，先介绍画面背景，再刻画人物，其次要在记叙时加入推测和想象，实际是对作品的理解。

（六）练习：仔细观察下面的图画，试着按照一定的顺序把看到的和想到的写下来，并和同学们一起分享。

附：板书设计

拾穗

观察

描写

联想

远景

中年妇女：埋头苦干

一看就知道

近景

老年妇女：直不起身

也许

辛劳

青年妇女：手脚麻利

可能