新时代背景下校园文化建设的若干思考

摘 要  当前，校园文化建设百花齐放、如火如荼，但是效果却不理想。通过对校园文化的观察了解发现，校园文化建设存在诸多问题，脱离办学理念，停留于口号；缺乏对学校历史文化价值的追寻和发掘；板块之间拼凑组合，缺少系统性；缺失系统的活动为载体；忽视师生的主体性，等等。针对现实，建构校园文化要在办学理念观照下，充分挖掘学校的历史文化价值，融入新时代元素，提炼出有系统性、有恰当的物质环境和活动载体的文化主题和主线，切实让师生成为校园文化的缔造者和受益者。

关键词  办学理念  历史文化  活动载体  系统性  主体性

校园文化是以在校师生为参与主体、以校园环境为地理空间、以学校精神为核心特征的群体文化，是学校育人的重要途径。科学健康、与时俱进的校园文化可以潜移默化地影响学生的思想观念、道德规范和价值取向。

当前，校园文化备受重视，已然成为各类学校管理的重点。但是放眼各地校园文化建设的现状，我们发现，很多学校的文化建设看起来“美观”，但缺陷诸多。一是重视外表的多，挖掘内涵的少；二是大同小异的多，有自己的特点与亮点的少。比如，有的看起来“高大上”，但不切实际；有的零散缺乏体系，有拼凑之嫌，有的热衷于 ……此处隐藏2543个字……。建构校园文化要紧紧围绕某个主题，以物质环境和系列活动为载体，把静止的“文化”化为一种动态的学校生活过程，融入校园的每一个角落，渗透师生方方面面的生活，最终让师生生长出一种生命的“共性”特征，呈现出一种相同的精神气度和品位，这才是校园文化的应有之义。

参考文献

[1]教育部基础教育司.普通中小学校长工作手册[M].北京.教育科学出版社，2018

[2]马宪平.学校文化是学校品牌建设的“灵魂”[J].未来教育家，2018（2-3）：51-53

[3]清华大学附属小学.为聪慧与高尚的人生奠基[M]北京.教育科学出版社，2018

[4]陶继新.治校之道—小学名校长的办学智慧[M]南京.江苏凤凰教育出版社，2018

[5]翟小宁.努力培养担当民族复兴大任的时代新人[J].人民教育，2018（18）:10-12